Detalles de la búsqueda
1.
Ethics education: Nurse educators' main concern and their teaching strategies.
Nurs Ethics
; 30(7-8): 1083-1094, 2023.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37230743
2.
A triangulation model for assessment of change in classroom behavior of medical teachers participating in faculty development program on lecturing skills.
Scott Med J
; 68(1): 32-36, 2023 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36203402
3.
Methods of teaching evidence-based practice: a systematic review.
BMC Med Educ
; 22(1): 742, 2022 Oct 26.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36289534
4.
Generalists as Clinical Physiologists: Bringing Science Back to the Bedside.
J Gen Intern Med
; 36(12): 3847-3851, 2021 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34240283
5.
Supporting a teacher identity in health professions education: AMEE Guide No. 132.
Med Teach
; 43(2): 124-136, 2021 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33153338
6.
[Competence profiles for technicians in higher-level nursing, declared by different teaching institutions]. / Técnicos en enfermería en Chile: mirada a su formación desde las competencias declaradas en los perfiles de egreso.
Rev Med Chil
; 149(6): 829-835, 2021 Jun.
Artículo
en Español
| MEDLINE | ID: mdl-34751341
7.
Teaching evidence-based practice piece by PEACE.
Int J Nurs Educ Scholarsh
; 18(1)2021 Jan 11.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33657284
8.
Violence against trainees: urgent ethical challenges for medical educators and academic leaders in perinatal medicine.
J Perinat Med
; 48(7): 728-732, 2020 Sep 25.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32628636
9.
Training junior faculty to become clinical teachers: The value of personalized coaching.
Med Teach
; 42(6): 663-672, 2020 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32130055
10.
Faculty development: From rubies to oak.
Med Teach
; 42(4): 429-435, 2020 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31769320
11.
A short review of undergraduate occupational medicine training.
Occup Med (Lond)
; 70(7): 485-489, 2020 Oct 27.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32740658
12.
A scoping review of studies evaluating the education of health professional students about public health.
Public Health
; 178: 105-111, 2020 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31669907
13.
Connecting to the Heart: Teaching Value-Based Professional Ethics.
Sci Eng Ethics
; 26(4): 2235-2254, 2020 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32300944
14.
Priming healthcare students on the importance of non-technical skills in healthcare: How to set up a medical escape room game experience.
Med Teach
; 41(11): 1285-1292, 2019 11.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31335239
15.
Using entrustable professional activities (EPAs) to assess teaching competence and transfer of training: A personal view.
Med Teach
; 41(1): 107-108, 2019 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29475380
16.
Quality Improvement in Online Course Development: Igniting the Online Teaching Team.
Comput Inform Nurs
; 37(7): 349-356, 2019 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30883384
17.
Development of a Foundations of Simulation Teaching Course for Nurse Educators.
Nurs Educ Perspect
; 40(3): 179-180, 2019.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30095560
18.
Holistic Nursing Education: Teaching in a Holistic Way.
Nurs Educ Perspect
; 40(3): 162-164, 2019.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30169448
19.
Which Study Strategies Are Nursing Faculty Recommending?
Nurs Educ Perspect
; 40(4): 244-246, 2019.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30407990
20.
Teaching Nurses From a Holistic Comfort Perspective.
Holist Nurs Pract
; 33(3): 141-145, 2019.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30973433